Az utóbbi években a kínai–külföldi együttműködéssel létrehozott egyetemek a kínai felsőoktatás fontos részei lettek, előmozdították a kínai felsőoktatási reformot, szélesítették a kínai tehetségek képzési módszerét és hozzájárultak az oktatás külföld felé jobb nyitásához. A kínai oktatási minisztérium adatai szerint jelenleg Kínában több mint 2600 kínai–külföldi együttműködéssel létrehozott oktatási intézmény működik. A következőkben hallhatják a részleteket.

2017-ben a kínai–amerikai együttműködéssel létrehozott Sanghaji New York Egyetemen végzett első diákok foglalkoztatási helyzete jó volt. Az Egyetemen végzett minden diák átlagosan 24 önéletrajzot nyújtott be, 6 állásinterjú lehetőséget és 1,83 munkahelyet kapott. Gu Sheng, a Sanghaji New York Egyetem marketing szakán végzett diák végül egy nonprofit egészségügyi szervezethez ment dolgozni. Mint elmondta:

„A pénzkeresés csak egy része az életnek, az egyetemistáknak többet kell tenni a társadalom fejlesztése érdekében."

A Sanghaji New York Egyetemet az amerikai New York-i Egyetem és a Kelet-kínai Tanárképző Egyetem közösen alapította. Yu Lizhong, a Sanghaji New York Egyetem rektora úgy véli, hogy a kínai–külföldi együttműködéssel létrehozott egyetemeken képzett diákoknak sok előnyeik vannak.

„Az egyetemen végzett diákoknak szélesebb és nagyobb kitekintésük van, világosabbak az életcéljaik, jobban érzik a társadalmi felelősséget."

2004-ben nyílt meg az első kínai–külföldi együttműködéssel létrehozott egyetem, a brit Nottingham Egyetem ningbói ága.

Az idei márciusban tartott kínai Országos Népi Gyűlés és Kínai Népi Politikai Tanácskozó Testület éves ülésén Chen Baosheng oktatási miniszter arra ösztönözte a külföldi oktatási intézményeket, hogy tevékenykedjenek Kínában is, a kínai oktatási intézmények pedig menjenek külföldre.

„Az együttműködésen keresztül tanul egymástól Kína és más országok. A kínai diákok itthon élvezhetik a jó minőségű külföldi oktatást, a külföldi együttműködési partnerek megismerhetik a kínai kultúrát és képezhetik a szükséges tehetségeket."

Chu Zhaohui, a Kínai Oktatási Kutatóintézet kutatója elmondta, hogy a kínai–külföldi együttműködéssel létrehozott oktatási intézmények szélesíthetik a kínai tehetségek képzési módszerét és hozzájárulnak a jobb külföld felé nyitáshoz az oktatás területén.

„Először is, szélesebb perspektívát nyújthatnak a diákoknak, a diákok új kulturális körülményeket ismerhetnek meg. Másodszor, a kínai és a külföldi tanárok közötti kommunikáció hozzájárul a kínai tanárok képességeinek emeléséhez. Harmadszor, jobbá tehetik az oktatás minőségét."