A kínai bloggereket egy érdekes hír tartja lázban, amely szerint Kínában a lányok jobb képességekkel rendelkeznek, mint a fiúk. Ennek legfőbb oka a mostani oktatási rendszer. Statisztikai adatok szerint a pekingi általános iskolákban és gimnáziumokban tanuló lányok tanulmányi eredményei sokkal jobbak, mint a fiúké. A 2006-2011-es időszakot figyelembe véve az ösztöndíjas tanulók 65 százaléka lány. Emellett 2011-ben a felsőoktatási intézménybe bekerült lányok száma 330 ezerrel volt több, mint a fiúké. Több szakértő azért aggódik, mert ez valószínűleg hatással lesz az egész társadalom jövőbeli fejlődésére.

A „fiúgyermekek válsága" mögött az az elgondolás áll, hogy a fiúk mind a tanulmányaikat, mind a lelki alkatukat, mind a társadalmi beilleszkedést tekintve elmaradnak azonos korú lány társaiktól. Kínában az általános és középiskolai oktatástól az egyetemi oktatásig egyre látványosabban jelentkezik a „fiúgyermekek válsága". A fiúk tanulmányi eredményeinek romlása az egyénre és a társadalomra is negatív hatással van. De a „fiúgyermekek válsága" nemcsak Kínára, hanem a világ más országaira is jellemző, már globális jelenségről beszélhetünk. „Mentsük meg a fiúkat" – szól a szlogen.

A tanulmányaikat figyelembe véve a lányok a kilencvenes évektől kezdtek előnyre szert tenni a fiúkkal szemben. Ez az előny szinte minden területre kiterjed, nemcsak a tanulmányokra, hanem a lelki alkatra és a társadalmi beilleszkedésre is.

A kínai gyerekek rátermettségét vizsgáló országos felmérés eredménye szerint a kínai fiúgyermekek mutatója évről évre gyengül, akik annak ellenére, hogy magasabbak és testesebbek, a vitálkapacitás, a sebesség és a fizikai erő tekintetében egyre inkább kezdenek visszaesni. Ez nemcsak az egyén fejlődésére van rossz kihatással, hanem veszélyezteti a nemzet biztonságát és az ország jövőbeli versenyképességét is. Az, hogy az utóbbi években egyre több fiú bukik meg a katonai szolgálathoz szükséges egészségügyi vizsgán, jól jelzi a rátermettség válságát.

Statisztikai adatok szerint több fiúgyerek küszködik pszichológiai problémákkal, mint lány. A különböző segélyvonalakon és tanácsadó központokban több fiú kér segítséget, mint lány. A kiskorúak internetezési szokásaival foglalkozó kínai szövetség által 2011-ben közzétett beszámoló szerint a fiúk könnyebben rabjaivá válnak az internetnek, mint a lányok. Emellett az értelmi fogyatékosok és az autizmussal élők aránya is magasabb a fiúk körében.

Úgy tűnik, hogy a fiúk nehezebben illeszkednek be a társadalomba. A kínai gazdaság szerkezetének gyors átalakulása miatt egyre kevesebb a fizikai erőt igénylő munka, ezért a férfiak testfelépítéséből adódó előny már nem fontos tényező a munkaerőpiacon. Az internetgazdaság fellendülésének időszakában a jó interperszonális képesség vált fontossá, ám ez nem a férfiak erőssége.

Oktatási szakértők úgy vélik, hogy a fiúgyerekekkel kapcsolatos problémák leginkább az oktatás jelenlegi rendszeréhez köthető, hiszen a felvételi vizsgán alapuló rendszer figyelmen kívül hagyja a fiúk és lányok közötti különbséget. A lányoktól eltérően a fiúk jobban érdeklődnek a sport, a kísérletezés és a számítógépek iránt, emellett a fiúk szívesebben vállalnak kockázatot, szeretnek futni, versenyezni, ami az androgén hormonoknak tudható be. A fiúk szervezete legalább napi négyszeri testmozgást igényel, ám a szülők féltésből vagy a kontroll miatt kevesebb időt engednek a sportolásnak, és nem szerveznek rendszeres szabadtéri és közösségi tevékenységet.

A fiúkat érintő problémákkal kapcsolatban a Peking Egyetem oktatáspszichológiával foglalkozó professzora, Zhang Xiaoling szerint a társadalmi és az iskolai tényezők mellett a mai családmodell is a „válság" egyik oka. Elmondta, hogy az „egy család, egy gyerek" politika miatt a fiúgyermekek túl sok törődést kapnak a szüleiktől és más rokonaiktól, ami súlyosbítja a válságot.

Nemcsak Kínában, hanem a világ más országaiban is hasonló kérdések foglalkoztatják a társadalmat. Olyannyira, hogy ez a modern olimpiai játékok népszerűsítését és az amerikai futball elterjedését segíti. Egyes nyugati országokban azt javasolták, hogy az alapoktatás szakaszában szenteljenek nagyobb figyelmet a fiúknak, és még arra is van példa, hogy bevezették a „Save the boys", vagyis a „Mentsük meg a fiúkat" programot.

Nagy-Britanniában a brit kormány és az oktatási szervek is felismerték a probléma súlyát. Statisztikai adatok szerint 2004-ben a brit egyetemeken a fiúk aránya csupán 40 százalék volt. A brit kormány ma már több sportolási lehetőséget, közösségi programot biztosít a fiúknak, olvasásra ösztönzik őket, és emelték a férfi tanárok arányát. Ennek köszönhetően 2010-ben a brit egyetemeken a fiú diákok aránya 46 százalékra emelkedett.

Az Egyesült Államokban a fiúk gyakrabban hagyják félbe a tanulmányaikat, mint a lányok. A nevelés hiánya, a kevés férfi tanár és az elhízás vezetett a válsághoz. A probléma kezelése érdekében a szakértők a különböző nemű gyerekek sajátosságainak megfelelő tanítási és tanulási módszereket keresik. Ennek eredményeként a jövőben a fiúk várhatóan a szabadban tanulhatják majd a természettudományokat, a „Harry Potter és a bölcsek köve" című könyvet beszélik majd meg az órán, és a szabadidejükben tudományos fantasztikus regényt írnak.

Sun Yunxiao kínai közoktatási szakértő és Li Wendao gyerekpszichológus másfél éven át dolgozott a kínai fiúk helyzetéről szóló beszámolón, amelyben három javaslatot tettek a válság enyhítése érdekében. Először is, nagyobb türelemmel kell kommunikálni a fiúkkal. Másodszor, az apának jó példát kell mutatnia a fiúnak. Harmadszor, az iskolák és a családok a fiúk nemi sajátosságainak megfelelően tanítják és nevelik őket. A kutatási eredmények szerint az ötéves fiúk intelligenciája egy három és fél éves lányéval egyezik meg, de fizikai és fiziológiai fejlődésük is elmarad a velük egykorú lányokétól. Sun Yunxiao és Li Wendao azt javasolja, hogy a szülők ne iskoláztassák be fiú gyereküket hat éves kor alatt.

Wang Ronghua, a sanghaji oktatási alap elnöke arra is rámutatott, hogy az oktatási szerveknek mihamarabb létre kell hozniuk egy új értékelési és oktatási rendszert, és egy átfogó értékelési rendszerrel kell felváltani a tanulmányi eredmények alapján történő minősítést. Emellett fokozatosan javítaniuk kell a tanárok nemi arányát, és ösztönözniük kell azt is, hogy még több férfi válassza a tanári pályát.

Kínában a fiúgyermekek válságának egyik fő oka az, hogy az édesapa nem veszi ki a részét a fia oktatásából és a férfi tanárok aránya fokozatosan csökken. Szakértők úgy vélik, hogy az édesapa és a férfi tanár meghatározó szerepet játszik a fiú fejlődésében. A családi nevelésben az apa szerepe nagyobb, mint az anyáé. Az apa általában cselekedeteivel, magatartásával és az információközlésen keresztül közvetlenül vagy közvetetten hatással van a fiára, ám a kínai apák alig segítik a gyerek gondolkodásának fejlődését.

(Írta/fordította: An Xin)