Helen Keller a kínai hegyekben? Egy vidéki vak tanárnő, Liu Fang története

Liu Fang a kínai Guizhou (Kujcsou) tartomány Guiyang (Kujjang) városában található Baiyun (Pajjün) Harmadik Középiskola kínai nyelvet oktató tanárnőjeként kezdte pályafutását. 1993-ban végezte el az egyetemet, s azóta tanít itt. 1997-től retina betegsége miatt fokozatosan elvesztette látását, 2007-ben pedig teljesen megvakult. Tíz éven át tartott útja a világosságból a sötétségbe, de a sötétség végül nem nyelte el. Mindvégig dolgozott. Ma is erős kitartással tanít, ír és támogatja a szegény gyerekeket. Többet kell dolgoznia, mint sok teljesen egészséges embernek; sokakat segít őszinte szívvel. Helen Keller a kínai hegyekben – mondják róla, utalva az első amerikaira, aki siketen és vakon egyetemi diplomát szerzett, s lett világhírű író.

Miután Liu Fang megvakult, az iskola vezetője felvetette, fontolja meg, hogy a betegség miatt nem vonul-e inkébb nyugdíjba. Liu Fang elutasította ezt a felvetést, mondván ez azt jelentené, hogy véget ért az élete. Számára a tanítás feladása fájdalmasabb lenne, mint maga a vakság. De azt is tudta, hogy ha ebben az állapotban tovább akar tanítani, akkor sokkal többet kell dolgoznia az átlagnál.

A hatékony tanítás érdekében Liu Fang arra kérte kollégáit és diákjait, hogy segítsék a három évfolyam tankönyveiben található összes szöveg memorizálásában. Liu Fang kínai órái egyre izgalmasabbak lettek.

Szinte komikus, hogy az osztályterem tele volt nevetéssel. „Ha a szem nem jó, akkor ugyanis más eszközökkel kell elérni, hogy a figyelem ne lankadjon, s a tucatnyi szempárt magamra irányítsam”— mondta el Liu.

„Amikor az egyik diák elmondta, hogy a nagymama nevelte, elmondtam azt a vicces történetet, amelyben a tanulatlan lány munkát keres. Az iskolázottságát firtató felvételiztető pedig a válaszát félreértve úgy értette, hogy egyetemre járt. A hasonló kiejtésű szó (jiaoda) valójában azt jelentette, hogy a nagymama tanította felnőtté válásáig.”

Az osztályteremben hagyja, hogy a diák felolvassa a szöveget, és az egész osztály hozzászóljon. Mindenki megtanulja a hallgatást, a szóbeli véleménynyilvánítást, az olvasást és írást. Számos esetben kell azonnal reagálni, ami kihívást jelent a tanár számára. Liu Fang hajlandó elfogadni a kihívást.

Nem csak az számít rendkívüli eredménynek, hogy az általa tanított osztályok eredménye nem romlott, hanem sokkal inkább az, hogy volt olyan év, amikor a felső középiskolai felvételi vizsgán a kínai nyelvi tantárgyban a két legmagasabb pontszámot elért diák a Baiyun Harmadik Középiskolából, az ő kezei közül került ki.

2007-től kezdve a középiskola igazgatója egy új feladattal, a pszichológiai tanácsadás teendőivel bízta meg Liu Fangot. Abban az időben a guizhoui vidéki iskolákban lényegében nem volt pszichológiai tanácsadás. A szóban forgó középiskola a városi és vidéki területek határán található, a körülmények a különböző hétterű gyerkeknél a serdülőkor küszöbén és később sok ki nem mondott problémát okoznak. A több mint ezer diák gyakran találkozott pszichológiai eredetű nehézségekkel.

Liu Fang stúdiója a Baiyun Harmadik Középiskola épületének második emeletén található. Itt gyűlnek össze a diákok, s osztják meg nem látó oktatójukkal „kis titkaikat”. A stúdiót 2007 augusztusában nyitották meg. Liu Fang pszichológiai tanácsadóvá vált, feladata a diákok mentális egészségének karbantartása lett. „Nem látok, és valószínűleg ezért is jobban bíznak bennem, szívesebben megnyitják a szívüket nekem” – véli Liu Fang.

A diákok kívánságától függően Liu Fang kollégák segítségével mappákat nyitott a diákok számára, akik választhatnak, hogy beírják-e ide a titkaikat, vagy közvetlenül elmondják neki.

Liu Fangnak minden szemeszterben több mint 50 előadást kell tartania az iskola növendékei előtt. Előadásai érdekesek, élvezettel hallgatják a történeteit, amelyeket a hallgatók tapssal és nevetéssel értékelnek. Liu a tapasztalatait megosztva elmondta, először az elméleti kérdéseket tisztázza, majd ahhoz kapcsolódó esetekkel illusztrálva dolgozza fel, ismerteti és magyarázza a problémák lényegét.

Guizhou tartományból az ott élők nagy tömegben járnak közeli, távoli városokba dolgozni. A szülők a gyermekeiket ilyenkor otthon hagyják, többnyire a nagyszülők gondjaira bízzák őket. A gyerekek egy része érthető módon ugyancsak sajátos pszichológiai problémákkal küzd. Liu Fang stúdiója gyerkeknek és szülőknek egyaránt tanácsokat ad. „Egy szó rendkívül fontos ebben a folyamatban: a kíséret. A fizikai és a szellemi életben történő kíséret, ami elengedhetetlen. Remélem, hogy mind több tanár és szülő gondolkodik el azon, hogy hogyan tudnának jó munkát végezni az oktatásban és a saját szempontjukból hozzájárulni a rájuk bízottak kíséretéhez. Gyakran mondjuk, hogy az iskola tiszta föld, de még mindig sok a pusztaság. A mentális egészség is ide tartozik. Felelősségünk és kötelességünk ennek megőrzéséhez a maximumot nyújtani.”

Liu Fang elmondta, hogy stúdióját nemcsak az iskola tanárai és tanulói szeretik, de az iskola megítélésére is jó hatással van. Sok szülő és diák veszi fel a kapcsolatot velük, ír üzenetet, fogalmaz meg kérdést. Egyre több általános és középiskola hívja meg Liu Fangot előadást tartani az ott tanuló szülők számára.

2015-ben a tartományi székhely, Guiyang város Oktatási Irodája egy külön Liu Fang Stúdiót hozott létre, 2016-ban pedig a tartományi Oktatási Hivatal alapított a széles körben ismertté vált tanárnő számára egy stúdiót. 2016-tól fogva Liu Fang vendég házigazdáként részt vett a Love Listening nevű helyi jótékonysági rádióműsorban, ahol a tanárok, a szülők és a gyermekek közös gondjainak megoldása során összegyűjtött tapasztalatait adta közre, segítve e pszichológiai problémák megoldását.

A különleges élet- és munkatapasztalat bőséges forrást jelent Liu Fang irodalmi munkássága számára. Az elmúlt években két önéletrajzi regényt jelentetett meg, az egyiket „Gránátalma”, amásikat „Tíz virágzó év” címmel. Liu Fang a regények kiadásának bevételeiből létrehozta a Liu Fang diáksegély alapot, amely a szegény diákok támogatását szolgálja a Baiyun 3. számú középiskolában.

Liu Fang minden évben kitűz egy célt maga elé. 2017-ben 46 évesen például megtanult úszni. 2019-ben elnyerte a „legszebb harcos” címet, majd több díjjal is értékelték elhivatottságát. Ezzel kapcsolatban megjegyezte: a kitüntetés olyan mint egy gyönyörű táj hegyekkel és folyókkal, benne sötét erdőkkel, kapaszkodókkal, vízmosásokkal, rétekkel, szakadékokkal. Úgy véli: a legszebb tájat valójában mindig azok az emberek alkotják, akik folyamatosan keményen dolgoznak.