1111kiszsenit |
Szeretnél egy kis zsenit? Mi sem könnyebb. Csak három lejátszó kell: egy a hagyományos kínai irodalomhoz, egy a klasszikus zenéhez, olyan nagy zeneszerzők műveihez, mint Beethoven és Mozart, egy pedig a klasszikus angol irodalomhoz, Shakespeare drámáihoz vagy a nagy vezérek híres beszédeihez.
Helyezzük a három lejátszót különböző helyiségekbe, és folyamatosan tartsuk bekapcsolva őket, a gyermek fogantatásától kezdve.
Ezt a pedagógiát néhány kínai nevelési tanácsadó és irodalomtudós pártolja. Különösen nagy hangsúlyt fektetnek arra, hogy a gyerekek olyan korán és amennyit csak bírnak, olvassanak el és tanuljanak meg nagy filozófusok, pl. Konfucius és Mencius mondásaiból és eszméiből.
A módszer támogatói szerint ez kitágítja a gyermek elméjét, fejleszti az erkölcsi és nyelvi készségét, javítja az emlékező, tanulási és koncentrálási képességét.
Szerintük a memória a kognitív képességek alapja, a magolás „aranykora" 13 éves korig tart, amiből a 3 éves korig tartó időszak a leglényegesebb.
Azonban, más a koragyermekkorral foglalkozó szakértők nem értenek ezzel egyet, mondván, az, hogy a kicsik felfogóképességüket jócskán meghaladó klasszikus szövegeket mondanak fel, keveset segít az agyuk fejlődésén.
Az eltérő vélemények ellenére több százezer szülő alkalmazza a módszert.
Az elmúlt években rengeteg dujing (klasszikusokat olvasó) baba jött a világra, akik szülei az interneten teszik közzé gyermekük teljesítményét. A youku.com egyik videóján egy hároméves megállás nélkül nyolc percen át olvassa Konfucius tanításait.
Egy másik, 10 perces felvételen egy apa olvas négyhónapos kisbabájának. Viszont hiába igyekszik a kicsi figyelmét a műre terelni, a baba tekintete folyamatosan visszavándorol a kamerára.
A hagyományos kínai kultúra iránti őrületet Xi Jinping elnök szította fel, mikor ismételten hangsúlyozta a konfucianizmus fontosságát, illetve elítélte, hogy a tankönyvekből kikerül minden „kínai jellegzetesség".
Az ősi kínai irodalom oktatási segédanyagai (DVD-k, CD-k, hangos és tankönyvek) szépen fogynak az e-kereskedelmi platformokon, néhány vevő még Xi Jinpinget is idézi vásárlói profilján.
Vegyes vélemények
Zhao Boyi a hagyományos kultúra szószólója, 8 éves fiával már az anyaméhben klasszikus irodalmat és zenét hallgattatott. Azt mondja, a hangerőt letekerve még éjjel is a felvételeket játszotta neki.
„Viszont mivel a feleségem nem támogatott ebben, időnként kikapcsoltuk. A fiam megszületése után igyekeztünk szokást csinálni belőle. 2 és fél évesen kezdte tanulmányozni a klasszikusokat," magyarázta Zhao.
„Elég okos, a gondolkodása sokkal érettebb, mint a kortársaié és viszonylag nagy a szókincse. Ezen kívül roppant kiegyensúlyozott: sosem túl szomorú vagy túl ingerült," tette hozzá Zhao, aki 2006-ban alapított klasszikus oktatásra koncentráló magániskolát Pekingben.
Meng Danmei, egy hasonló shenzheni iskola alapítója, sokkal csodásabb történetet mesélt. Azt állította, hogy a kisfia, aki szintén dujing-baba, jóval lekörözte a többi kisbabát a fejlődése során: előbb fordult meg és kezdett járni is. „Héthónaposan már képes volt eszközök segítségével problémákat megoldani," mondta a nő.
Meng nem csupán hagyományos kínai irodalmat és hat idegen nyelvet hallgattatott a gyermekével napi 24 órában, de közvetlenül a születése utána már híres kalligráfiákat és képeket mutatott neki.
Zhao elismeri, hogy ezek a történetek nem hangzanak túl meggyőzően. Nem zárja ki annak lehetőségét, hogy néhányan túloznak vagy elferdítik a tényeket, hogy így szerezzenek több diákot vagy sózzanak el több terméket.
A szkepticizmus hátterében
Mu Sisi, egy 17 hónapos sanghaji kislány édesanyja más véleményen van.
„Régen olvastam klasszikus szövegeket a kicsinek, de abbahagytam. Rájöttem, hogy az értékek és normák, amiket közvetítenek, nem egyeznek az enyéimmel. Azzal egyetértek, hogy tisztelni kell a gyerekeket és tisztességesen bánni velük, viszont a hagyományos irodalom azt követeli tőlük, hogy feltétel nélkül engedelmeskedjenek a szüleiknek," magyarázta Mu.
„Szerintem csitul a klasszikusok olvasásának divatja. Akadnak szülők, különösen azok, akik ismerik a modern nevelési módszereket, akik teljes mértékben elutasítják ezt," tette hozzá.
Wen Rumin, a Shandongi Egyetem kínai professzora, a Peking Egyetem kínai tanszékének egykori igazgatója, szintén aggodalmát fejezte ki a klasszikusok bemagoltatásának hóbortja miatt.
„Nem ésszerű óvodás gyerekeket régi irodalom felmondására kényszeríteni. Rengeteg kitűnő mondás és eszme létezik, ahogyan sok haszontalan is, aminek nincs helye a modern társadalomban. A gyerekeknek bőven elég a középiskolában megismerkedni a klasszikusokkal," írta Wang a Weibón.
Cheng Huai, a koragyermekkori fejlesztés szakértője szerint nincs tudományos bizonyíték vagy akadémiai kutatás, amely alátámasztaná az efféle korai oktatás hatékonyságát.
„A hagyományos kínai kultúra reneszánsza értékes és életbevágó a globalizáció korának Kínájában. A gyerekek ősi irodalomra oktatása segíthet jobban megismerni a saját kultúránkat, növelni az önbizalmunk és önbecsülésünk," mondta Cheng. „De oda kell figyelnünk arra, hogy mit és hogyan tanulunk."
Cheng véleménye szerint, a nem-kognitív felidézés stimulálása keveset lendít az agy fejlődésén. „Az információ korában vannak gépeink, amik emlékeznek helyettünk. Ami elengedhetetlen, hogy fejlesszük a gyermek képességét, ami segít neki megbirkózni a komplexitással, találékonynak és kreatívnak lennie," tette hozzá.
Jim Anderson, a Brit Columbiai Egyetem koragyermekkori pedagógiaprofesszora szerint a szociális interakciók sokkal fontosabbak.
„Tudjuk, hogy a gyerekeknek stimulációra és interakcióra van szükségük. Ha beszélgetünk velük, akár séta közben a környéken, engedjük őket szerepjátékot játszani, játszunk velük, azzal mind elősegíthetjük a tanulásuk és fejlődésük," mondta.
„Úgy vélem, minden gyermeknek jót tesz, ha klasszikus zenét, hagyományos történeteket, verseket hallgat. Azt viszont kétlem, hogy a nagyon kicsi gyermekek megértenék Shakespeare-t, akkor sem, ha kívülről fújják a szövegét," írta Anderson egyik e-mailjében.
Anderson egy 2007-es amerikai tanulmányt is idézett, amely azt mutatta, hogy a csecsemőknek szánt oktatóvideók valójában lelassították a nyelvi készségek fejlődését ahelyett, hogy felgyorsították volna.
Néhány klasszikus neveltetés mellett kardoskodó szülő és tanár kínos helyzetbe is került. A Southern Weekly egyik szeptemberi cikke szerint pár magániskolát be is zártak, annyira kevés gyereket írattak be.
A szülők kitartanak
Ennek ellenére sokan ragaszkodnak a módszerhez.
A hagyományos kínai hangfelvételek egyik sorozata azzal büszkélkedett a jd.com e-kereskedelmi platformon, hogy a vásárlóik száma meghaladta az 5,6 milliót. A többségük ifjú szülő volt.
Lai Huiming egy shenzheni értékesítő is hisz a klasszikusok erejében. „Szigorúan véve a lányom nem dujing, hanem tingjing (klasszikusokat hallgató) baba. Akkor hallottam erről az oktatási módszerről, mikor a második lányom egyhónapos volt, bele is vágtam," mesélte Lai.
Eleinte aggódott, hiszen a kislány kétévesen is csak egyszerű szavakat tudott kimondani. Akkor lepődött meg igazán, mikor a kicsi kimondta első mondatát: „Anya, tele vagyok. Le akarok menni játszani." „A kiejtése eléggé szabályos és tiszta volt," idézte fel Lai. „Nagyon jó volt a memóriája és választékosan fogalmazott."
Mivel úgy véli, gyermeke a klasszikusok hallgatásának és tanulmányozásának köszönheti jó eredményeit, hatévesen a klasszikusokra koncentráló iskolába küldte. „Eleinte voltak kételyeim az oktatási módszerrel kapcsolatban, de fokozatosan teljesen meggyőzött. Mostanra pedig már a férjem és én testvéreim gyermekei is így nevelik a gyerekeiket," tette hozzá.
Wang Caigui, a klasszikusok bebiflázásának legnagyobb tajvani szószólója júniusban azt írta a blogján: „A hagyományos alapvető nyelvoktatás a világ több civilizációjában is a memorizáláson és felmondáson alapult, nem a megértésen."
„Egy több klasszikus mű felidézésére képes gyermeknek a szövegek értelmezése és tolmácsolása apróság. Számukra ez egyszerű és érdekes, nincs szükségük a tanárok segítségére," írta Wang, a Klasszikus Oktatás Világalapítványának elnöke, aki már ezernél is több beszédet tartott bel- és külföldön egyaránt.
A klasszikus oktatásra fókuszáló magániskolát igazgató Xu Shou arra bíztatja a szülőket, hogy olvassák és tanulják együtt a klasszikus irodalmat a gyermekeikkel.
„A szülők jó példát mutatnak a gyerekeiknek. Mindenekelőtt el kell kötelezniük magukat a klasszikus művek normái és filozófiája iránt. Máskülönben ez az oktatásfajta kudarcot vallhat," vélekedett Xu.
Úgy érzi, a klasszikus oktatás népszerűsége csak nőni fog, különösen Xi Jinping elnök szavai nyomán. „Korábban az osztályaimban a szülők több mint fele buddhista volt, ám mostanában egyre több nem buddhista is csatlakozik," hangsúlyozta
Egy klasszikus oktatási intézményben is előadásokat vagy csoportbeszélgetéseket tart az internet segítségével minden nap kora reggel. Állítása szerint ezeken általában kétezren vesznek részt. Véleménye szerint a gyerekeknek naponta mindössze fél órát szabad a klasszikus szövegek tanulmányozásával tölteni.
Xu egyik tanítványának édesanyja három éven át együtt olvasta a szövegeket a fiával. „A kisfiam engedelmesebb, szorgalmasabb és beszédesebb lett, én magam pedig nyugodtabb és békésebb," osztotta meg az asszony.
